По следам обсуждения в соседнем дневнике
Ср Май 29, 2024 10:45
| Инна писал(а): |
| Да, дети другие, и учителям нашего возраста с некоторыми из них может быть сложно. Не со всеми, опять же.
Даже я в своих маленьких языковых классах вижу чёткое расслоение на тех, кто как губка, впитывает и усваивает информацию из воздуха на скорости 2.0, и тех, кому сложно сказать, какая книга нравится - потому что не читают книг, какой фильм и сериал нравится - потому что не смотрят. Им же очень сложно даются разговорные навыки, потому что говорить нечем и не о чем. Не сформирован достаточный словарный запас на русском языке, откуда взяться умению выразить мысль на английском? При этом дети вполне хорошие, воспитанные, добрые. |
В двух дружественных дневниках второй день достаточно активно обсуждают то, как современные дети усваивают/не усваивают информацию, учатся/не учатся. Я сама вижу скорее умных и эрудированных детей, но, возможно, у меня абсолютно не репрезентативная выборка.
А обсудить мне захотелось совсем другое. Я буду говорить о себе, но вообще я вокруг вижу много таких же взрослых, и детей таких тоже вижу.
Вот, вся эта цитата от Инны, она про меня. Я живу на скорости 2.0, я усваиваю информацию на такой скорости. Я практически не могу делать только одно дело, я всегда делаю несколько. У меня буквально невроз начинается, если нет возможности делать несколько вещей одновременно. Да, возможно, это не правильно, но вот такая я.
Поэтому, например, я очень люблю аудиокниги - я делаю что-то руками, иду куда-то, занимаюсь домашними делами, и параллельно слушаю книгу (на полуторной скорости, обычно). И еще одним глазом подглядываю в месенджеры и на сибмаму. Да, я не читаю каких-то особо сложных книг (они мне никогда не нравились), но то что читаю, я точно усваиваю.
У меня, объективно, достаточно большой кругозор и хорошая речь. Это не хвастовство, это так обо мне говорят. Есть несколько сибмам, кто слушали меня - на экскурсиях, или когда я лекции в библиотеке читала, думаю, они это подтвердят. Но, к чему я это (не к тому, чтобы похвастаться вообще), а к тому, что если меня спросят, какая книга мне нравится, я или не отвечу, или начну мяться и мямлить. Или, максимум, скажу, что "Мастер и Маргарита", а этот ответ почему-то тоже считается "не правильным". Почему я так скажу? Да потому что чаще всего мне нравится та книга, которую я читаю, а завтра я ее дочитаю и новая понравится. Я не понимаю смысл этого вопроса. Мне процесс нравится, погружение в книгу, а не какая-то конкретная. Нет у меня любимых книг, и любимых писателей нет, и даже не уверена, что могу о любимом жанре говорить - фэнтези я люблю, но далеко не все, и соцреализм люблю, и про врачей книги люблю, и космическую фантастику, и Бакмана...
К чему это я вспомнила в связи с обсуждением детей? А была у нас с Сережей история. Перед первым классом знакомится Сережа с учительницей. Она с ним немного о жизни поговорила, а потом спрашивает, какая его любимая книга. А он просто молчит. Так ничего ей и не сказал, не знаю, что учительница подумала. Я его потом спрашиваю, почему он не ответил, а он говорит, что просто не смог выбрать, какая же любимая. А со стороны как это выглядит? Как будто ребенок книг вообще в глаза не видел.
И, кстати, сериалы и фильмы я вообще не смотрю и обсудить их не смогу.
А вообще я хотела написать о речи в широком смысле. Я могу говорить, могу рассказывать, но я теряюсь при разговоре с незнакомыми людьми, и у меня сразу же лексикон Эллочки-Людоедочки
В общем, очень разные причины могут быть, когда человек не может на вопрос ответить.
Написано: Aysa Благодарностей: 8
