Мы знакомимся с понятиями больше, меньше и равно. В этом нам помогают наши матрешки. Вот игры с матрешками, в которые можно играть.
1. «Большая-маленькая». С матрешками можно легко научиться определять величину. Ведь одно из самых важных в обучении математике малышей – это понятие «больше-меньше». Выстраивайте с ребенком матрешек в ряд от большей к меньшей и наоборот. Возьмите две матрешки и сравните их, какая из матрешек больше, а какая меньше. Потом из всех матрешек найдите самую большую и самую маленькую. Дети любят играть в ролевые игры, поэтому можно сделать для каждой матрешки свой домик (все домики разной величины). Скажите малышу, что матрешки гуляли по саду и вдруг пошел дождь, и матрешки разбежались по своим домам. Пусть малыш найдет для каждой матрешки её домик. Если домик не подходит, то Вы объясните, что матрешка большая, а домик маленький, нужно найти домик побольше. В общем, правила игры пусть диктует Ваша фантазия.
2. «Одинаковые». Если у Вас есть два одинаковых набора матрешек, то можно познакомить ребенка с понятием «равно». Возьмите две одинаковые по размеру матрешки и скажите, что эти матрешки одинаковые. Потом перемешайте наборы матрешек и скажите, что матрешки хотят найти себе подруг. Попросите малыша подобрать пару каждой матрешке.
3. «Счет». Можно просто считать матрешек. Например, показать самую большую матрешку и сказать, что это мама, у неё четыре дочки. Одна дочка ушла гулять, осталось три дочки и т.д.

Каждый день ребенок учится чему-то новому, что-то исследует, делает открытия. Но его познавательный интерес очень сильный, он хочет узнавть все больше и больше нового и очень многому научиться. Своей дочке я помогаю делать это. Мы много времени проводим вместе, играем и развиваемся. Помимо обычных игр в прятки, козу, ладушки, собирания кубиков и т.д., я стараюсь проводить еще и такие занятия.
1. Чтение и речь. Мы смотрим карточки со словами и словосочетаниями (по Доману-Маниченко). У нас в день где-то по 10 слов и по 10 словосочетаний. Читаем листалки - книги с крупным шрифтом. По три листалки в день. Также просто читаем обычные книжки, сейчас очень нравится Чуковский. В книжках мы рассматриваем картинки, показываем, кто где нарисован, что он делает, кто как говорит. Также мы играем в пальчиковые игры, например в Сроку, Четыре брата, Паучка и т.д. Еще я насыпаю в чашку крупу или фасоль и прячу там игрушку, а дочка ищет. Или просто перебираем крупу.
2. Математика - считаем карандаши, палочки, игрушки, все, что попадется. Пока в пределах пяти. Также активно изучаем понятия больше и меньше, особенно хороши для этого матрешки. Можно также сравнивать любые игрушки, в ванной переливать воду из разных емкостей и смотреть, где воды больше, а где меньше. Обращаем внимание на форму.
3. Окружающий мир. Естественно, на улице называю все, что видим. Также активно занимаемся с карточками "Мир на ладошке". Животных и птиц уже выучили, сейчас изучаем дома, цветы.
4. Творчество. Рисуем пальчиковыми красками, лепим из теста, изучаем цвета с помощью цветных карточек (100 цветов) и просто называю цвет предметов, игрушек.
5. Музыка и танцы. Слушаем музыку - классическую, детские песенки, звуки природы и животных. Стараемся подражать звукам. Ритмично хлопаем, стучим в бубен, танцуем под музыку.
6. Английский. Разговариваю с дочкой на английском примерно по 20 минут в день, играем в игры на английском, смотрим английские слова и слушаем песенки.

Еще одно наше занятие с карточками "Мир на ладошке", комплект "Такие разные дома"


Сегодня мы узнали, что такое изба. Это бревенчатый дом. В русской избе обязательно должна быть печь. В нашей избе живет вот такая вот куколка - самая настоящая русская баба


А это японский дом. Его отличительная черта - крыша необычной формы. У нас дома есть статуэтка - японка. Её мы по праву поселили в этом японском домике (правда немного не по размеру получилось)

сегодня знакомились с разными домами, какие бывают дома, какие дома у разных народов, в каких домах жили раньше и т.д. Честно скажу, я знала меньше половины названий. И поэтому мне самой было очень интересно узнать столько много нового. Благодаря Миру на ладошке я становлюсь умнее А комплект, по которому мы знакомились с домами, называется "Дома мира" (вот такой http://www.umnitsa.ru/cat/takie-raznye-doma/ )

Сначала просто рассматривали картинки с изображением разных домов, я названия говорила и про некоторые рассказывала.


Потом мы побольше узнали про Пуэбло.Оказывается, так называется дом из глины одноименного южноамериканского народа.


И мы решили построить пуэбло прямо у нас дома. Положили подушки на диван, застелили простынью. Получилось четыре этажа. Особенность пуэбло в том, что крыша нижнего этажа служит двором для этажа выше. Вот так и у нас получилось.


Потом Ульяна играла на каждом этаже. Вот на этом этаже жили матрешки

На днях приобрели еще один чемоданчик "Мир на ладошке", третий выпуск. Теперь у нас полная коллекция Начали мы с цветов, они там такие классные! Когда со всеми цветами познакомились, играли в такую игру - надо было разложить цветы по группам (белые, красные и желтые). Заодно и вспомнили цвета.

Ульяна подает мне карточки с цветами, я называю, что это за цветок и говорю, какого он цвета.

выбираем карточку с подходящим цветом

раскладываем карточки по группам


вот, все готово!

Мы читаем везде, даже когда купаемся. Вот это потешку я приговариваю всегда, когда мы купаемся:
Водичка, водичка,
Умой наше личико.
Чтобы щечки алели,
Чтобы глазки блестели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

Вот так мы читаем:


Я при этом показываю, где щечки, где глазки.


На слове "зубок" Ульяна меня кусает за палец

Зима уже давно началась, и мы достали новую коробочку с коллекцией зимних картин.


И захотелось нам тоже создать свой шедевр на зимнюю тему. А вдохновила меня картина Шишкина "Зима".


Черно-белая палитра.... можно нарисовать такую картину манкой! Процесс увлек, и мы даже забыли, что рисуем)))



Но Света сделала последний штрих и получилось такое красивое зимнее дерево. Света сказала, что это дуб)

У нас сегодня дома был зоопарк. Мы собрали всех игрушек-животных, которые у нас есть и рассадили их по клеткам. Например, медведи у нас жили в специальном вольере - уголочке возле дивана.


Зайчики - в отдельной клетке (соорудили ей из коробки),


лягушки, улитка и рыбка жили в пруду (тазик с водой).


Еще в нашем зоопарке жил жираф с зеброй, они гуляли на поляне (маленький коврик). Птички собрались высоко - залетели на диван. Как оказалось, из птичек-игрушек у ас только попугай, и то трудноразличимый. Я поэтому посадила птичек на карточках "Мир на ладошке". Тут у нас был тукан, павлин, удод и киви.


Вот мы ходили по нашему зоопарку, я показывала, кто где живет и рассказывала про этих животных. Потом мы играли с ними - зайцев кормили морковкой, булькались с рыбкой и лягушками А птички наши летали, бегали и важно ходили.

Сегодня решила взять изученные карточки и развешать их по всему дому. Что-то мне показалось, что эти слова мы давно уже не повторяли. Побоялась, что Ульяна может их забыть. Вот и решила напомнить. Естественно, что каждый раз, когда мы проходим мимо карточек,я их озвучиваю.

Вот, например, когда заходим в детскую


Или когда подходим к шкафу


когда смотрим на часы


особенно нам понравилось вот это))) Ульяна вообще не ожидала карточку увидеть на потолке))) Такой восторг был!

Эти игры развивают речь ребенка, они очень просты, чем и понравились мне
1. Ням – ням. Развивайте навыки речи у своего малыша, декламируя или напевая на подходящую мелодию примерно такой стишок: «Будем, есть молоко, будем, есть молоко, ой – люли, ой – люли, будем, есть молоко». Подойдите к холодильнику, возьмите оттуда пакет с молоком и скажите: «Ой, как я люблю молоко, ням – ням». Так же действуйте и с другими продуктами: пропойте песенку, а потом говорите, как это вкусно. Выражение положительных эмоций благотворно сказывается на развитии мозга ребёнка. Кроме того, подобная игра развивает у ребёнка навыки речи.
2. Ванька – встанька. Эта игра развивает мелкую моторику. Прочитайте стишок, сопровождая его соответствующими движениями пальцев. «Ванька – встанька, Ванька – встанька, (Сожмите руку в кулак, спрятав большой палец). Просыпайся, улыбайся. (Стучите по кулаку пальцем другой руки). Тук – тук, тук – тук. (Продолжайте стучать). Ванька – встанька тут как тут. (Высвобождайте большой палец).». повторите стихотворение ещё раз, побуждая ребёнка повторять движения за вами.
3. Свойства предметов. Эта игра развивает осязание и речь ребёнка. Разложите перед ребёнком различные предметы с интересной фактурой, например, что – нибудь очень твёрдое (кубик) и что – то очень мягкое (плюшевую игрушку). Положите руку ребёнка на твёрдый предмет и назовите его, предварив определением «твёрдый»: «твёрдый кубик». Теперь поместите его руку еще, на какой – нибудь твёрдый предмет и снова назовите его: «твёрдый стол». Повторите это несколько раз, а потом переходите к мягким предметам: ковру, подушке. Когда произносите слово «твёрдый», старайтесь, чтобы и голос звучал твёрдо, а слово «мягкий» произносите мягче.
4. Говорящие предметы. Эта весёлая игра развивает речь ребёнка. Возьмите любимую мягкую игрушку ребёнка, например медвежонка, и поднимите к своему уху, делая вид, что он вам, что – то шепчет. Передайте ребёнку, что мишка сказал: «Давай поиграем» произнесите высоким голосом. Отдайте медвежонка ребёнку и попросите его послушать, что говорит мишка. Продолжайте играть в эту игру, спрашивая у ребёнка, что говорят другие игрушки и иные предметы в комнате. Стул, например, может сказать, что он «мягкий». Говоря за игрушку или предмет, всегда произносите слова тонким голосом.
5. Кто стучится в дверь ко мне? Усадите ребёнка на колени. Возьмите его ручку в свою и покажите, как рука сжимается в кулак. Постукивая пальцем по его кулачку, прочитайте стишок: «Кто стучится в дверь ко мне, это ж наша…(имя ребёнка), открывайся, дверь, скорей. (покажите ребенку, как разжать кулак)». Когда малыш раскроет ладонь, пощекочите её и поцелуйте пальчики. Повторяйте эту игру пока ребёнок не начнёт разжимать кулак на слове «открывайся».
6. Цып – цып – цып. Это отличная и забавная игра для пальцев, развивающая мелкую моторику. Усадите ребёнка себе на колени и двигайте его пальчики в соответствии с сюжетом истории. «Цып – цып – цып, цып – цып – цып. Здравствуй, курочка – рябушка. Сколько у тебя цыпляток. Десять деток у меня: (приподнимите обе раскрытые ладошки ребёнка.) Четверо жёлтые, (Согните четыре пальчика на одной ладони, оставив только большой.) Четверо бурые, (Согните четыре пальчика на другой ладошке.) А двое в красную крапинку – (Соедините большие пальчики обеих рук.) Самые красивые на свете. (Поцелуйте большие пальчики)».
7. Бон Жур и хэллоу. Возраст вашего ребёнка идеален для усвоения звуков иностранных языков. Если вы сами свободно говорите на двух языках, разговаривайте с ребёнком на обоих. Если вы говорите только по – русски, попробуйте сказать малышу на разных языках хотя бы слово «привет»: «хэллоу – на английском; бонжур – на французском; ола – на испанском; чао – на итальянском; моси – на японском; шалом – на иврите; язу – на греческом». Прислушивайтесь к звукам чужих языков. Вы будете поражены тем, как быстро ваш ребёнок подхватит их. Даже если он ещё не разговаривает, его мозг сохраняет «настройку» на этот язык, что поможет ему при изучении данного языка в будущем. Читайте ребёнку сказки и истории, где используется иностранная речь.
8. Разговор нараспев. Это весёлая игра и развивает речевые навыки ребёнка. Вместо того чтобы произносить фразы обычным голосом, попробуйте распевать их, повышая и понижая тон. Сядьте с ребёнком на пол и положите к себе на колени одну из его любимых мягких игрушек. Поговорите с игрушкой нараспев, а потом отдайте её ребёнку. Если ребёнок старается подражать вам, то скоро он будет играть самостоятельно.