Друзья Мрия

Друзья (в т.ч. взаимные): Cherry_Nata  deep  Galka  Izuminka  juditt  Kuzina_L  liubba  Ly-Ly  Podarochek  Ranetka  Ruth  smile-cat  sono io  Topolek  Woda  Акулова Елена  Веруня  Винни-Пух  Виталия  Девочка-напевочка  ЕленаП..  КаТэ  мама Лада  мамаЛада  МАРУСЯ1965  Нанули  Оксана-Сувенир  Стасенька  ТЕАМА  Яло  Январёва 

Состоит в друзьях у: Beth  esera  Inna Klueva  Lusi  Ly-Ly  Mariwa  Martha  Mechtatel'nitsa  Mira  Murchenok  Noni  Olguta  Podarochek  premio  Ranetkina detka  Rina  Ruth  silverheartcats  smile-cat  Taliya  Topolek  Tristy  ValenTina  Virida  Woda  Акулова Елена  Багира  Виталия  Гленна  Гроттер  Девочка-напевочка  Ежа  ЕленаП..  Ёлочка  Золотая нить  Книга  Лида Аврам  Мария_Ш  Ноэль  Семихвостка  Солнышка  ТЕАМА  Юлия Игоревна  Яна2207 

 
Страница 5 из 22
Записная книжка

Cherry_Nata

ээээ....

Ср Фев 05, 2014 23:17

[ В непонятках Настроение: В непонятках ]

Пришел сегодня сын со школы.
Вежливо спросил, не надо ли сходить сразу в магазин или вынести мусор.
Прошел - переоделся, повесил одежду, разогрел еду, быстро поел, вымыл за собой тарелку и кастрюлю, заодно протер пол :obmorok: , взял нитки, пришил пуговицу на рубашке :!: , сделал уроки, попросил проверить, ну там ещё повозился с малышом.... Даже не попросился за компьютер :ttt: и лег спать.....
Чегой-то я совсем боюсь спрашивать про школьные дела... А идти в школу, как планировала, тем более страшно стало...... :chok:
Может, это бури какие-нибудь магнитные, а? Поспит - и всё пройдет... :secret:

Записная книжка

Cherry_Nata

Ещё про малыша

Ср Фев 05, 2014 8:14

Вчера опять наблюдала...
Дала детям конфет. Мелкий свою быстро оприходовал и хииитренько так к брату подбирается. А тот почему-то не сразу в рот засунул, а рядом положил. Сидит с приставкой, отвлечься некогда...
Тут эта мелочь делает рывок, хватает конфету, прячет руку за спину, запрокидывает голову и делает "А! А! А! Моя ням-ням!"
Вооот, теперь он за старшим и "смех злого гения" повторяет.
А, главное, в тему-то как! :cool:
Какой театр, какое кино, когда дома - дети! :give_heart:

Записная книжка

Cherry_Nata

Словарный запас малыша

Вс Фев 02, 2014 13:27

[ Невозмутимое Настроение: Невозмутимое ]

Дети у меня все поздноговорящие.
Это, кстати, все-таки удобно - можно игнорировать некоторые вещи под вполне понятным предлогом "я-тебя-не-пониманию"...
Ребенку моему сейчас 2,8, чаще всего он просто тыкает пальцем и верещит, если его не понимают. Ну, говорить вроде тоже пытается. По-своему.
Пока что его словарный запас ограничивался давно сказанными "мама, папа, Аня (имеется ввиду Саня), Нина, баба",
потом пополнился стандартными "дай,би-би, ням-ням, пи-пи, ка-ка, бай-бай, тоотик (тортик, мороженое, конфета)",
ну и чуть более непонятными "пу-па (купаться), пи-пу (мультик и мультяшные герои), пи-и-пИ (ПиэСПи), тпру-тпра (компьютер)"...
Но буквально позавчера я услышала нечто новое: "бобби" и "те-тет"
Пыталась понять, может, у меня ребенок английским увлекся, все-таки этого Бобби из конструктора он кормит, качает, на машинке катает...
Ан нет... Вечером пришел сын со школы, и, услышав направленное к нему радостное "бобби, те-тет!" протянул "Да подожди, сейчас я тебе ЗОМБИ включу... И СКЕЛЕТОВ тоже"
:cool:
Ты тут ребенку русские сказки рассказываешь, а ему надо бобби, те-тет и би-би... :aga-aga:

Записная книжка

Cherry_Nata

Дети, дети....

Вс Фев 02, 2014 13:02

[ Невозмутимое Настроение: Невозмутимое ]

Зарисовка из нашей жизни... Что у детей в головах творится...
Сидим, короче, вечером в детской. Три стола подряд:
старший в трусах делает уроки, доча в трусах пишет прописи, малыш вААЩе без трусов рисует красками... А мама в качестве цербера сидит на кровати с вышивкой:"Таак, не отвлекаемся... Спину выпрямить... Плечи расправить..."... ну как-то так...
Сын между делом рассказывает про жизнь школьную.
Мол, зацени, мама, задание по информатике:"Сидят на берегу озера парень с девушкой, смотрят на двух лягушек. Вопрос - что делают лягушки?"
Ну пока я :eek: , он смеется и объясняет, мол, дальше следует несколько алгоритмов действий, и надо было выбрать правильный. Но - само задание, мол, напомнило анекдот, прочитанный ВКонтакте.
"Сидят на болоте парень, девушка и две лягушки. Вопрос - о чем они все думают?"
Пока я хихикаю над совпадением, разворачивается доча, которая вроде как пишет и не отвлекается, и изрекает:"О любви..."
Я - О чем???
Она - О любви, конечно же...
Я - Почему? :eek:
Она - А о чем ещё могут думать парень с девушкой? :aga-aga:
...ну да, ну да... как это мама не знает... мама ж не думает, что ребенку УЖЕ 8 лет, мама ж уверена, что ВСЕГО 8...
Ладно, пока мама нервно хихикает, встревает сын, мол, вы мне ответите-то?
Нет, отвечай сам.
"Они сидят и думают все - ХОТЬ БЫ АИСТ НЕ ПРИЛЕТЕЛ!" :cool:
:haha:
Доча - Ну и что аист людям сделает-то??
Сын - Как что - ребенка принесет...
Ситуацию разрядил малыш, опрокинув стакан с водой...
А жаль, было бы интересно дальше послушать....

Записная книжка

Cherry_Nata

Начало

Вс Фев 02, 2014 12:43

[ Смущенное Настроение: Смущенное ]

Я человек неорганизованный в плане "записать на память"... Ну т.е. попытки были, но потом требовалось ещё найти, где именно записано......
Может, тут получится.... :oops:

Как живете, что жуете

Podarochek

К вопросу детской дорожной безопасности

Пн Дек 09, 2013 20:02

Народ! голосуйте за инициативу
Это крайне важно для безопасности наших детей. Нужно набрать 100 тыс голосов, пока проголосовало всего 2тыс.
https://www.roi.ru/5612/

Изменение скоростного режима автотранспорта в населенных пунктах

Предлагается: привести нормы скоростного режима, и практики применения административных взысканий за его нарушение, в соответствии с нормами существующими в развитых странах мира. А именно:
- установить скоростной режим в населенных пунктах не более 50 км/час;
- разрешить увеличение скоростного режима на магистралях в пределах населенных пунктов до 80 км/час, при условии отсутствия пересечений с пешеходными потоками (в отсутствии на них пешеходных тротуаров, остановок общественного транспорта, пешеходных переходов, при физической изоляции исключающей попадание пешеходов на дорогу);
- установить административную ответственность за нарушения скоростного режима на 3-20 км/час в размере 300 рублей.

Практический результат
Практический результат:
- снижение числа погибших и серьезно травмированных в ДТП, в целом снижение числа ДТП и тяжести их последствий. Тормозной путь автомобиля на сухом асфальте со скорости 80 км/час составляет до 57 метров, в то время как со скорости 50 км/час только 27 метров (на мокром асфальте тормозной путь возрастает на 25%). Таким образом, у водителя, движущегося со скоростью не выше 50 км/час, в большинстве случаев остается возможность не допустить столкновения и предотвратить ДТП;
- улучшение качества городской среды для передвижений на велосипеде. Развитие велосипедного транспорта в городах серьезно лимитируется отсутствием соответствующей инфраструктуры, в то время как основной причиной невозможности использования автомобильных дорог является существующий скоростной режим, не обеспечивающий безопасность передвижений велосипедиста;
- повышение пропускной способности капиллярной сети городских улиц. Максимальная пропускная способность улично-дорожной сети приходится на скорость движения потока в 30-50 км/час. С увеличением скорости из-за роста интервалов движения пропускная способность снижается;
- снижения уровня шумового загрязнения окружающей среды в населенных пунктах. Основной причиной шумового загрязнения в городах является звук трения автомобильных покрышек об асфальт, причем уровень шума значительно возрастает с ростом скорости потока;
- повышение качества городской среды, популярности и комфорта пешеходных передвижений по городу. Психологами установлено, что скорость автомобильного потока не должна более чем в 10 раз превышать среднюю скорость пешехода (5 км/час), в ином случае это вызывает чувство дискомфорта и снижает удобство от жизни в городе;
- упрощение адаптации к поездкам по России иностранных и российских водителей к поездкам по Европе за счет унификации стандартов ограничений скоростного режима.

Яло дневник

Яло

Ваня и Павлик

Вт Дек 03, 2013 8:29

Ванюшка гуляет с Павликом

Как живете, что жуете

Podarochek

лет тому назад

Сб Ноя 23, 2013 19:46

Сейчас мне 34 года я живу в Бердске в трехкомнатной квартире на улице Горького с мужем, тремя сыновьями и собакой. Я не работаю, разруливаю детские проблемы, учусь шить и занимаюсь в художественной студии.

10 лет назад
Мне 24 года я с мужем и двухлетним сыном живу в Бердске. Два месяца как мы переехали в новую квартиру на ул Пионерской и уже успели выяснить, что в квартире дико холодно. Мне пришлось оставить работу, где я проработала три месяца устроив ребенка в детский сад. Вася очень часто болеет, у него бронхит за бронхитом. Я понимаю, что работать ближайшее время мне не суждено и жду второго ребенка, еще не зная, что в марте беременность трагически прервется.

20 лет назад
Мне 14 лет Я живу с родителями в городе Бишкеке в новом доме в огромной квартире (две соединенные четырехкомнатные). У нас очень большая семья 10 детей из которых я старшая. В девяностом году у меня родители оформили приемную семью и взяли пятерых ребятишек из детского дома. Я очень много вожусь с малышами и готовлюсь к поступлению в ФМШ. Мама и папа всячески настраивают меня туда ехать.

30 лет назад
Мне 4 года. Я живу с мамой, папой и двумя младшими сестренками в 40ка км от города Фрунзе (еще не превратившегося в Бишкек) на научно исследовательском полигоне. Родители приехали сюда по распределению после НГУ двигать науку и изучать землетрясения.

40 лет назад
Меня еще не было даже в проекте.

Как живете, что жуете

Podarochek

Про мужа и науку

Чт Окт 24, 2013 22:22

Показали по телевизору
http://www.nsktv.ru/vesti_nsk/2013/10/23/19196.html
У первоклассницы Лили сегодня необычный день. Она принимает участие в серьезном научном эксперименте. К ее голове подключили электроды, но сами тесты скорее похожи на детскую игру.

Елена Леусенко, мама первоклассницы: "Она знала, что это будет игра, но игра важная, ответственная - от этого зависит ее успех".

Ученый-нейрофизиолог Александр Савостьянов второй год исследует, как новосибирские первоклассники воспринимают мир. Именно на когнитивные функции мозга идет высокая нагрузка, когда ребенок впервые попадает в школу.

Этот тест оказался самым сложным для участников эксперимента. 8 из 10 первоклассников не смогли отличить низкий звук от высокого. А ведь именно через высоту голоса мы передаем наши эмоции - вспомните выражение "повысить тон". Ребенок, у которого нет звуковысотного слуха - не распознает интонации голоса незнакомого человека, не понимая, к примеру, доволен или нет им учитель. Более того...

Александр Савостьянов, старший научный сотрудник института физиологии и фундаментальной медицины СО РАМН: "Выяснилось, что скорость решения и точность решения задач напрямую зависят от того, насколько звуковысотный слух развит".

У таких детей при выполнении теста еще не включен особый участок мозга, который отвечает за так называемый речевой контроль поведения. В результате ребенок не может следовать сложным инструкциям из нескольких пунктов. С интеллектом это никак не связано и это не патология, уверяют ученые - а возрастная норма. Нужная область мозга включается у всех, но позднее - к восьми годам. Но этого современная учебная программа не учитывает.

Александр Савостьянов, старший научный сотрудник института физиологии и фундаментальной медицины СО РАМН: "Когда ребенок сталкивается в школе с задачей, которую не может решить, его заставляют, родители добиваются, а ребенок не может решить в силу чисто физиологических особенностей - возникает стрессовая ситуация, которая ведет к невротизации".

Школьные стандарты необходимо менять - заявляет ученый. Нужны новые методики, разработанные психологами. Не случайно в эксперименте сейчас участвуют две группы - ученики обычного класса и специальной школы развития. Выводы первого этапа исследований подтвердят через год. Возможно, тогда у новосибирских нейрофизиологов появятся новые аргументы для учителей.

Как живете, что жуете

Podarochek

С просторов интернета. Шикарное

Сб Окт 12, 2013 21:02

-На мой взгляд, психоанализ не отвечает на вопрос "почему мой ребенок ведет себя не так, как я планировала". Я вообще не знаю такого вопроса, на который психоанализ бы отвечал.

-А для ответа на этот вопрос и психоанализа не надо. Это как раз очень просто:
"Потому что он -- субъект и обладает самостоятельной волей". Но тут же возникает тысяча других вопросов, на часть которых отвечает писхоанализ. Например: "Почему эта мысль для меня невыносима?" (см. Эду ле Шан )
На вопрос: "Что делать, чтобы его поведение меня хоть сколько-то устраивало?" -- отвечает поведенческая терапия,
на вопрос: "Хорошо это или плохо, что он делает что хочет?" -- гуманистическая,
на вопрос: "Что делать, чтобы ничьи интересы в семье не страдали?" -- семейная.
И т.д.

Отсюда:
http://meshuga80.livejournal.com/576263.html?thread=20554247#t20554247

Страница 5 из 22