Ежедневные занятия
Вт Янв 13, 2015 14:59
Мы занимаемся так:
понедельник - живопись, искусство
Обычно, я выбираю какую-нибудь тему (из последних - "эмоции людей", "осень - теплая и холодная"). На заданную тему подбираю в интернете 1.репродукции картин классиков и современных художников, собираю их в кучу. 2. музыкальные композиции из классики, которые как-то подходят к теме.
Во время занятия включаю музыку, мы рассматриваем картины, обсуждаем разные аспекты - например, где тепло, где холодно, где линия горизонта, какие чувства вызывает картина и т.п. Потом берем краски и рисуем свою картину на заданную тему, под музыку. Постепено ввожу термины и фамилии композиторов и художников, пытаемся анализировать техники, но пока только чуть-чуть.
В конце занятия можем "потанцевать", ну или просто подвигаться под музыкальное произведение, которое слушали. Параллельно обсуждая - плавная музыка или активная, быстрая, что под нее представляется и т.д.
вторник - буквы, чтение, подготовка руки. Здесь использую: Пособия Ломоносовской школы, ребус-метод, старую советскую азбуку (синяя с буквой А), Букварь Жуковой (но у нас он не очень пошел), всякие пособия из интернета (типа "обведи по точкам и т.п.) - все это творчески и логически сочетаю в конкретное занятие.
Как правило, выстраиваю его так:
-пальчиковая гимнастика
-повторение пройденного
- представление нового материала (стихотворение про букву, например + разглядывание картинок)
-задание на новый материал
-задание на чтение
-подвижные игры на заданную тему (тематические подвижные игры.. Например - "буквенная гимнастика": надо с помощью тела показать какую-нибудь букву, а второй человек угадывает и называет слово на эту букву)
-задание на подготовку руки
-творческое задание (делаем поделки с буквами - например сделать змея-горыныча из буквы "Ш" как аппликация.. или играем: например, надо вытянуть слог и стопочки карточек (беру от ребус-метода), прочитать его и на этот слог придумать слово.
-делаем пальчиковую гимнастику.
среда - математика, задания на логику. Используем Ломоносовские пособия, Петерсон (ну куда ж без них
), всякие задания на логику, блоки Дьенеша, спички, пособия Ю. Тамберг, математические раскраски из интернета. Логика занятия - как с буквами.
четверг - английский. Используем перчаточную куклу, смотрим мультики на англ, пособия "Английский с пеленок", всякие картинки, песенки, стихи, рисунки, поделки.
пятница - окружающий мир (Задаю конкретную тему занятия, подстраиваясь под интерес дочки в данный момент. Может быть все, что угодно - тем от "космос" до "народы мира". Что делаем - оригами, поделки из природного и любого др. материала, гербарии, презентации, тематические фильмы и т.п). Простор для фантазии мамы и ребенка Из последнего - сделали мобиле - "планеты солнечной системы".
в выходные - гуляем, играем в подвижные игры и т.п На прогулке можем беседовать на темы занятий.
http://forum.littleone.ru/showthread.php?t=5746312
понедельник - живопись, искусство
Обычно, я выбираю какую-нибудь тему (из последних - "эмоции людей", "осень - теплая и холодная"). На заданную тему подбираю в интернете 1.репродукции картин классиков и современных художников, собираю их в кучу. 2. музыкальные композиции из классики, которые как-то подходят к теме.
Во время занятия включаю музыку, мы рассматриваем картины, обсуждаем разные аспекты - например, где тепло, где холодно, где линия горизонта, какие чувства вызывает картина и т.п. Потом берем краски и рисуем свою картину на заданную тему, под музыку. Постепено ввожу термины и фамилии композиторов и художников, пытаемся анализировать техники, но пока только чуть-чуть.
В конце занятия можем "потанцевать", ну или просто подвигаться под музыкальное произведение, которое слушали. Параллельно обсуждая - плавная музыка или активная, быстрая, что под нее представляется и т.д.
вторник - буквы, чтение, подготовка руки. Здесь использую: Пособия Ломоносовской школы, ребус-метод, старую советскую азбуку (синяя с буквой А), Букварь Жуковой (но у нас он не очень пошел), всякие пособия из интернета (типа "обведи по точкам и т.п.) - все это творчески и логически сочетаю в конкретное занятие.
Как правило, выстраиваю его так:
-пальчиковая гимнастика
-повторение пройденного
- представление нового материала (стихотворение про букву, например + разглядывание картинок)
-задание на новый материал
-задание на чтение
-подвижные игры на заданную тему (тематические подвижные игры.. Например - "буквенная гимнастика": надо с помощью тела показать какую-нибудь букву, а второй человек угадывает и называет слово на эту букву)
-задание на подготовку руки
-творческое задание (делаем поделки с буквами - например сделать змея-горыныча из буквы "Ш" как аппликация.. или играем: например, надо вытянуть слог и стопочки карточек (беру от ребус-метода), прочитать его и на этот слог придумать слово.
-делаем пальчиковую гимнастику.
среда - математика, задания на логику. Используем Ломоносовские пособия, Петерсон (ну куда ж без них
), всякие задания на логику, блоки Дьенеша, спички, пособия Ю. Тамберг, математические раскраски из интернета. Логика занятия - как с буквами.
четверг - английский. Используем перчаточную куклу, смотрим мультики на англ, пособия "Английский с пеленок", всякие картинки, песенки, стихи, рисунки, поделки.
пятница - окружающий мир (Задаю конкретную тему занятия, подстраиваясь под интерес дочки в данный момент. Может быть все, что угодно - тем от "космос" до "народы мира". Что делаем - оригами, поделки из природного и любого др. материала, гербарии, презентации, тематические фильмы и т.п). Простор для фантазии мамы и ребенка Из последнего - сделали мобиле - "планеты солнечной системы".
в выходные - гуляем, играем в подвижные игры и т.п На прогулке можем беседовать на темы занятий.
http://forum.littleone.ru/showthread.php?t=5746312
Написано: Sangree
зачем так много
))