Третья школьная неделя

У меня иногда ощущение, что я живу в каком то другом мире относительно школы и ее места в нашей жизни.
Но каждую неделю я страшно благодарна, что школа продолжается и лишь тихонечко надеюсь, что и на следующей неделе ничего не случится и Лиска и дальше будет в нее ходить.

И дело тут не в учебе, предметах или в том, что тут такие офигенные школы. Везде есть свои нюансы, везде есть чтото, что не нравится, хотя правила и порядок в здешних школах мне лично нравятся очень. Но это не означает, что нравится всем. Например, не далее как пару дней говорили с новыми соседями. Они мне прямо заявлили, что они принципиально не согласны ни с масками, ни с правилами, ни новой системой, поэтому детей из школы забрали (у них дети в другие школы ходили). Девочке кажется 7, мальчику 15. И мен в очередной раз хотелось начать оправдываться, что нас школа устраивает. Как будто обидеть не хочешь тех, кого не устраивает

У Лиски в школе тоже есть довольно много детей, которые в школу не ходят. Не знаю какая причина: либо так же как вот эти соседи принципиально против новых правил, либо бояться заразы, поэтому предпочитают сидеть дома.

Так что, как и в России есть недовольные, есть довольные, есть принципиальные, есть равнодушные.
Наша же семья, влючая Лиску ,отнисится к тем, которые кажый день чуть ли не молятся, лишь бы школа была открыта ипродолжала работать . Даже несмотря на все правила. Вот скажи Лиске эти же самые правила в марте, она была бы в бешенстве. Как это разделили по группам, по коридорам в масках, входы разные, с обедами фигня какаято, на уроках тоже много правил. По сравнению с тем, как было и как сейчас, это прям концлагерь какойто.

Но все познается в сравнении. Когда Лиска посидела на карантине 5 месяцев и мы вместе с ней, то теперь мы и временным правилам рады, лишь бы в школу ходить.

Лиску, как подменили, она у нас песни поет по утрам, улыбается, со школы довольная приходит. В школе у нее жизнь и общение. Дома скукота. И на уроке с учениками, и на переменках с подругами, и дебаты с учителями.

Скрытый текст: Показать Побольшому счету здесь в Англии огромная часть социализации и понимания жизни в обществе происходит именно в школе. Конечно, есть некоторые различия менталитета, и возможно россиянам сложно понять, с чего бы это именно в школе получать социализацию. Я себе это обьясняю так. В России многие живут в квартирных домах, у домов практически всегда есть дворы, рядсом много детей. И у многих тут же рядом друзья. Во дворы детей чуть ли не с 6ти лет отпускают одних, поглядывая в окно. Так же у многих имеются родственники близко. Опять же даже если друзья не в соседнем подьезде, то никаких проблем пройти через пару кварталов тоже нет. В моем детстве я могла просто забежать к подруге, пройдя до соседнего дома. И даже без наличия телефонов, постоянно после школы гуляли, шли вместе на тренировки, просто заскакивали друг к другу. Опять же кружки и секции. Детей помладше родители возят и водят куда то, но дети постарше имеют огромное количество возможностей добираться во все стороны сами. Если ребенка перевели на домашнее обучение, то скорее всего он не потеряет связи с внешним миром, потому что хочет на утренние секции идет, хочет на дневные кружки записывается, хочет с соседскими детьми, которые в разные смены учатся встречается. Понимаю, что не каждый абсолютно ребенок имеет такие возможности, но все таки таких возможностей много. Что происходит в Англии. До 11 лет в Англии вообще ребенок не может передвигаться по городу и даже по району сам по себе. Ну с 10ти лет возможно может по улице на которой живет в соседние дома ходить. Живут тут как правило в домах, многоквартирные дома редкость. Поэтому и численность население на квадратный километр значительно меньше. Дети учатся до 3ех часов все (вторых смен нет). Из этого следуют , что тут в прицнипе никаких кружков и секций до 3ех дня не существует. Дети только в старшей школе начинают както сами по себе ходить. Но даже в этом случае, очень редкие счастливики имеют друзей на соседних улицах, а очень часто все дети раскиданы по району. Поэтому с друзьями многие если и встречаются, то в выходные запланированно, ну либо вот пока из школы идут, а потом расходятся все в разные сртороны. Лиске, чтобы дойти до одной из подружек надо 40 минут ходьбы (а автобусы в том направлении не ходят). Мест, где потусоваться, типа выбежал из дома, зашел во двор, на лавочке посидел, в ближайший магазинчик сходил, такого нет практически. В 25ти минутах ходьбы от нас есть детская плошадка, в другую сторону в 25ти минутах ходьбы есть парк. Никаких кафе поблизости или магазинов. С родственниками тоже напряженка. Ну мы то понятно, из другой страны, но даже те, кто местные, не так уж много людей имеют дедушек бабушек, дядей, тетей рядом. Очень часто это в разных городах. Поэтому то, что для меня в Барнауле кажется естественным: регулярно ктото забегает, регулярно встечи с родственниками, регулярно какие то подруги забегали, здесь это какие то очень редкие события. Конечно, я не хочу сказать, что все живут несчастные без общения, но все равно как то так получается, что огромная часть общения и самой жизни проходит в школе. И даже если до локдауна об этом дети особо не задумывались и вряд ли рвались в школу каждтый день пообщаться, то во время локдауна это както особо остро стало ощущаться, насколько не хватает в жизни здешних детей этой состовляющей. Ну и несмотря на обилие гаджетов и связи онлайн, Лиска у анс такая, что ей необходимо живое общение. Короче, мы тут всеми руками и ногами за школу : Скрыть

Поэтому мы такие радостные, что школа пока открыта. Но в Англии все както снова повышаться начало, и не знаешь, что будет дальше. Новые и новые роавила вводят. Например, если ктиото заболеет в школе, то те, кто был в близком контакте с щтим учеником должны изолироваться на 14ть дней.
Вот на проплой неделе прислали письмо сообщили, что один ученик с ковидом подтвердился. Я с содраганием ждала еще одного письма, вдруг именно Лиска была с ним в контакте. Письма не оказалось, ходим дальше .

Сегодня очередное письмо припло, чтп ктото из сотрудников забилел, и снова пояснения, что тем, кто был в опрямом контайте будут отдельные письма. Но пока школа упорно напоминает, что лишь некоторых детей отправляют на изоляцию.

Лиска тут у нас засопливила после нашей субботней тренировки на ветру. С соплями все не так просто . С соплями ходить можно, если нет ковидных других произнаков, но теоретически сейчас же много людей и без ковида простужаются. И вот раньше бы я могла просто Лиску на денек дома оставить, ну чтобы не разболеться, никто бы и врачу не отпоравил. Сейчас же , если оставляешь дома, подразумевается, что ты приболел и должен доказать, что это не ковод. А значит в обязательном порядке сдать анализ на ковди, а пока сдаешь, соотвтеенно сидеть дома. А если не сдал, не имеешь рпава в школу возвращаться. Со сдачей тут как то все муторно, куда то к черту на рога пилить. Я не узнавала пока, надеюсь не понадобится.
Но суть в том, что Лиска настолько не хочет " не ходить" в школу и сдавать ковиодные анализы, что даже слушается меня в лечении соплей ). Вчера у нее температура была в одном ухе 37.2, так мы вот и выбиваем температуру. Два дня непрервыно поласкает горло солью, парит ноги в горячей води, непрервыно пьет ромашковые чаи, а вчера я ее даже убедила счать лечь пораньше, так как сон помогает выздоравливать. Так мы все вчера в 10 вечера спать пошли

Сегодня пошла в школу, температуру не мерили, но вроде, как огурец, и соплей меньше. По крайней мере, пела, шутила. Короче, делаем все возможное, чтобы в школу ходить

Ну и просто из школьного. Сехйчас у них многие предметы по два или даже по три подряд. То английского три подряд, то математики две подряд, чтобы меньше по кабинетам мотались. Вчера у них две физкультуры подряд было, так их бегать по парку и по лесу отправили. Самое удивительно, что первые 2 км бежали с учителями. Потом передохнули и их по тому же марруту уже одних отправили, засекая время. А потом еще раз по тому же маршруту , засекая время )). Прикиньте за 2 урока 6 км набегать . Ну Лиске то хорошо, она бег любит, тем более еще и бегала там лучше всех девочек, но я представляю, как остальные ненавидели. Мне кажется это слишком детей 3 раза по два киулометра заставлять бегать.

Так в итоге Лиска так устала, что в 10 спокойно спать и ушла .

По английскому у них такие интересные темы начались. Тое сть есть стандартные разбор произведения, а есть новое. Новое заключается в умении формулировать, отстаивать и находить аргументы для разных точек зрения. Дали им 10 тем, из которых можно было выбрать одну, две и описывать свою точку зрения. Темы неимоверно интересные, жизненные такие . Я их забыла уже , но Лиску поихвалили, сказали лучшая работа . Потом сотографирую темы!

Ну все, наэтом заканчиваю, побежала сейчас на работу. Ну пальчики скрещиваю, чтобы школа наша пока не кончалась.