Поныть про школу

Ср Янв 16, 2019 17:31

Устала я :eek: И никакие каникулы тут не помогут, потому что все равно же проблема висит и не решается.
Не, по большому счету, все не так уж плохо - он ходит в школу, там чем-то занимается, учительница на него не жалуется. После получения справки ОВЗ даже на первую парту пересадили и с логопедом занятия организовали.
Но как же тяжело ему дается сама учеба. Вернее ему не тяжело, ему все равно как-то - он наудивление спокойно относится и к уроками, и к оценкам: надо значит надо, ну поставили плохую оценку и поставили. Медленно она ему дается, очень медленно. А мне, поэтому, тяжело.
Вот сегодня мы не успели в бассейн, потому что делали домашку. Нет, не в наказание, а именно не успели (варианта сделать уроки после бассейна нет, потому что никто не знает, насколько может растянуться любое, даже самое простое задание). Два часа мы делали одно задание по математике. Задание, вроде бы простое: перерисовать по клеточкам из учебника в тетрадь три фигуры: отрезок, ломаную и треугольник. Что он только не делал! Он не понимает позиционирование в клеточках, как факт. Он эти фигуры отражает (я еще понимаю, откуда могут взяться отражение вправо-влево, но треугольник отраженный вверх-вниз меня шокировал). Когда я спрашиваю, как он считает, та это фигура получилась или нет, он говорит, что да, та самая: разницы не видит ни по размеру (плюс-минус 2-3 клеточки из пяти), ни по направлению.
Как я ему только не объясняла - и как графический диктант: отступи две вниз три вправо, и сетку рисовала, чтоб получились линии, где точечки встретятся, и сама рядом рисовала. Понимания нет. А еще он эти свои точки (вершины треугольника) сам же путает. Нарисовал первую, кое-как нарисовал от нее вторую, теперь надо рисовать третью - в учебнике считает от второй, а в тетради, хорошо если от первой точки, а не от соседней фигуры. Ломаную из трех звеньев мы перерисовывали раз десять :eek:
У него вообще очень плохо с позиционированием в тетради. И если находить строчку в прописях он за две четверти научился - а то раньше была одна буква на строчке, а вторая - над строчкой, а где окажется хвостик у букву У вообще не угадать. То строить фигуры по клеточкам - это кошмар.
Ну про букву Е, которая обозначает два звука в начале слова и после гласных я уже, по-моему, писала. Эта короткая фраза отняла у нас четыре с половиной часа (и мою тренировку), кучу нервов, и кончилась вообще страшными следами кровавой битвы: Деня распсиховался, у него от нервов скакнуло давление и пошла кровь носом :o
И самое ужасное, что я не могу предсказать, на каком задании будет очередной затык. Думала, что когда задали учить дни недели и месяцы, мы будем долго и мучительно это делать, но нет - все быстро и просто. Вот аналогично сегодняшним фигурам рисовали по клеточкам петушка, там надо было в каждой клеточке крестик своего цвета поставить, так он все сам сделал хорошо и быстро. :eek:
А еще мой кошмар - оценки за оформление :eek: Деня считает хорошо и быстро, но самая распространенная оценка у него в тетрадях "см". У нас ставят "5", "4" и "см", когда хуже. Так вот, задачу он решает сразу после прочтения, потом мучительно оформляет эти графические схемы задачи (или как это правильно называется), все равно где-то да не так. В итоге за домашку - "см". И это я рядом с ним сижу, на ошибки указываю, каждый шаг с ним обсуждаю. А что уж говорить про письмо :eek: Страшно подумать, что будет, когда все оценки будут ставиться. Нет, я не гонюсь за пятерками, нам бы просто из класса в класс перевестись, а для этого нужны не-двойки :aga-aga:
Ну, на самом деле, прогресс-то идет, и я его вижу. Просто гораздо, гораздо медленнее, чем положен по программе - он только сейчас осваивает и понимает то, что было месяц-два назад. Они это много раз в школе повторили и вот, оно получается: вроде понял фонетические схемы, например.
Я даже тут порадовалась, что они начали записывать домашку в дневник, и Деня с этим нормально справляется: для ребенка, который еще летом не мог понять прочитанное слово, это большое достижение.
Ну зато в этом самом дневнике сегодня появилась первая оценка: пятерка по музыке :haha: Вспоминается глупый анекдот про то, что "это идиот еще и поет" :oops: Не педагогично, но вспомнилось :oops:
Вот сейчас, пока я это все пишу Деня сидит рядом и дописывает примеры. Итого, два номера по математики - 2 часа 40 минут. А на завтра еще чтение и письмо.
P.S.: недавнюю статью Гришковца про дислексию читала, все понимаю, сама дизграфик и всю жизнь с этим живу. От этого не легче, и время от этого не появляется.

 Написано: Aysa
>> Другие записи в категориях: Деня, Школа
Страница 1 из 4

Автор Сообщение
Надя-Райздрав
Навек любимый край 2021
Навек любимый край 2021

На сайте с 15.12.08
В дневниках: 31678
Откуда: Новосибирск, Центр

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 18:15
Ответить с цитатой

:give_heart: про "он ещё и поёт" наш любимый анекдот. У нас ещё и учительница закусила удила, хотя чего уж...через четыре месяца расстанутся...единственная плюшка от ОВЗ у нгас-то, что реально перевести в среднюю школу должны. остальное-ни фига не легче. Это я о том, что понимаю, о чём ты. Сейчас вот у нас дивный томный вечер с домашкой впереди-раньше было не усадить-помогал бабушке, гулял с собакой, нёс сумки из магазина-чудо-парень, когда нет рядом школы :aga-aga:

Меня статья Гришковца вообще настроила на прекрасный лад, о чем я ЕБ и сообщила. Получила, конечно, свою порцию негатива, но это её негатив.

А я вот всю жизнь пишу грамотно, но таким почерком, что грамотность моя особо и не заметна-прочитать-то, какую букву я имела в виду...почти невозможно. И помню это жуткое ощущение, когда начала писать в первом классе-я веду руку, а она ведёт ручку в другую сторону...сейчас-то пофигу всё.
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
Юша
Профессор
Профессор

На сайте с 18.10.04
В дневниках: 2553
Откуда: Новосибирск, ВЗ Академ

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 18:15
Ответить с цитатой

Душевных сил
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
olga75
Профессор
Профессор

На сайте с 23.01.07
В дневниках: 7525
Откуда: Омск, Сити-центр

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 18:32
Ответить с цитатой

У нас с Алисой та же проблема, пространственное восприятие страдает, не отступает клетки, не может повторить фигуру по клеточкам, по строчкам может съехать вниз. И раз у нее не получается, то она эти задания не хочет делать. Рисуем, перерисовываем. Через год стало значительно лучше, но время-то идет, все решают примеры, а мы только научились клеточки отступать. :aga-aga:
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
Elly
Академик
Академик

На сайте с 04.10.02
В дневниках: 13472
Откуда: Академгородок, Щ

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 19:56
Ответить с цитатой

Сил и терпения! Первый класс самый сложный, потом должно полегчать :aga-aga:
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
Тася Бася
Академик
Академик

На сайте с 28.05.09
В дневниках: 12228
Откуда: Городок

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 20:49
Ответить с цитатой

Знакомая ситуация... к сожалению...
Придётся набраться терпения (у меня не всегда хватает :aga-aga: ).
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
Aysa
С Камчаткой в сердце
С Камчаткой в сердце

На сайте с 13.03.12
В дневниках: 15546
Откуда: Академгородок, Щ

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 21:01
Ответить с цитатой

Надя-Райздрав
Вот и у меня про руку так же. И даже не могу сказать, что пишу грамотно, потому что эта недостача крючочков она же смысловая: и без одного крючка - это е, а без крючка - это о. Так что понятно, что в школе на русском мне было очень сложно. И, да, рука пишет совсем не то, что я хочу - это до сих пор так. Хорошо, что сейчас руками писать не приходится :aga-aga:

Юша
:give_heart:

olga75
Вот да, все уже далеко вперед ушли, а мы начали слово на одной строчке писать :aga-aga:

Elly
Ой, не знаю. Меня очень беспокоит, что потом начнут оценки ставить, да еще и по субботам учится :o

Тася Бася
Ситуация многим знакомая, вопрос в степени. Где бы этих сил набраться, особенно на фоне того, что в вотсапе обсуждают, что это же ужас-ужас, что у ребенка в прописи наклон не ровный. Блин, наклон нам пока даже не снится :aga-aga:
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
Тася Бася
Академик
Академик

На сайте с 28.05.09
В дневниках: 12228
Откуда: Городок

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 21:25
Ответить с цитатой

Aysa
У моего младшенького тоже дисграфия. Как-то так совпало(или это закономерно), что после 2-3 месяцев индивидуальных занятий с логопедом стало налаживаться не только письмо, но и в целом появилась внимательность и собранность при выполнении домашних заданий. Если в вашей школе логопед грамотный, должны занятия с ним помочь.
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
Aysa
С Камчаткой в сердце
С Камчаткой в сердце

На сайте с 13.03.12
В дневниках: 15546
Откуда: Академгородок, Щ

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 21:28
Ответить с цитатой

Тася Бася
Посмотрим. Но, по крайней мере, логопед учит его писать, что уже достижение - далеко не каждый логопед верит в дизграфию :eek: А насколько хороший и эффективый сложно говорить - пока было достаточно мало занятий.
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
Murchenok
Академик
Академик

На сайте с 03.03.07
В дневниках: 24347
Откуда: Новосибирск, пос. Садовый

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 21:52
Ответить с цитатой

Aysa
Графический диктант дома можно потренироваться. На листе в большую клетку с простыми и интересными ребенку фигурами.
Это поможет ему в школьной жизни.
А так, терпения. Ребенок в своих процессах не обязан совпадать со школьной программой.
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
Aysa
С Камчаткой в сердце
С Камчаткой в сердце

На сайте с 13.03.12
В дневниках: 15546
Откуда: Академгородок, Щ

 СообщениеДобавлено: Ср Янв 16, 2019 21:57
Ответить с цитатой

Murchenok
Да, я знаю, что такое графический диктант. Вот нарисовать с его помощью треугольник он не может, как это: "отступить две клетки вправо, а потом от этой три вниз" он уже не понимает. В результате этих двух действий точки могут оказаться в любой части листа :aga-aga:
Вернуться к началу Посмотреть профиль Отправить личное сообщение Читать дневник          
Показать сообщения:
Страница 1 из 4