дракарис, и не было мальчика!

улучшение фокуса и производительности с использованием фонового шума?

шум доджя, грозы, стук колес, звуки кофейни или леса.

https://www.noisli.com/

ФБ-лента принесла пост-ликбез о покупках с Али. я неопытный пользователь этого ресурса, было полезно прочесть. может кому еще пригодится:


( Дальше )

вполне в духе истории Good Omens

20 тыс.человек подписали петицию, чтобы закрыли сериал Благие знамения. за оскорбления чувств верующих. и против женского голоса, озвучившего глас божий. и направили в Netflix. те в твиторе отписались окей мол, не будем больше выпускать.



тык: https://twitter.com/NetflixUK/status/1141787587390201862

всё ничо. вот только сериал сняли и показывают на платформе Amazon Prime.

Нил Гейман тоже удивился:



тык: https://twitter.com/neilhimself/status/1141369513134436352

вот серьезно - жизнь круче и веселей любой истории. такое нарочно не придумаешь. оно само!

Ты шнуруешь высокий ботинок, чуть прислонясь к стене.
Я вижу лейбл доктор Мартинс, и холод бежит по спине.
Мне хочется плакать от страха или забыться во сне.
Маша, где лабутены, которые нравились мне?

Когда-то у нас было время, теперь ты идёшь на марш.
Не носишь узкие юбки, забила на макияж.
Нет, я же не против, что ты, ведь я феминист вполне.
Но Маша, где лабутены, которые нравились мне?

И ты отвечаешь: "Хватит, а то прогоню взашей.
Я долго боялась высоких ступенек и верхних этажей.
И если в доме случится пожар, и все здание будет в огне,
Я погибну, не сняв лабутены, и это не нравится мне.
Нет, лабутены больше не нравятся мне!*"

* неудобная одежда снижает шансы на спасение во время ЧС.

(С) Софья Егорова

Скрытый текст: Показать отсюда: https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=2177596085639855&id=100001684549301 Скрыть

_________________________________________________________________

вспомнила как читала про горы женских туфель на лестницах и пролетах в тех самых башнях 11 сентября 2001 года.

Мир полон замечательных людей, не бойтесь выставлять на мороз мудаков. (с)Lilia Kim


Лилия Ким объсняет на пальцах про разницу между токсичностью и конструктивной критикой:

"Про разницу между токсичностью и конструктивной критикой. Каждый раз, когда речь заходит о "нетоксичности" - кто-нибудь пишет, мол, как же так? Что же теперь на все говорить "молодец" и не спасать окружающих от заблуждений и позора? Не указывать сотрудникам на ошибки? Не говорить продюсеру, что он задолбал не платить за уже принятую работу? Не отстаивать свои границы?
И тут до меня дошло, что надо привести примеры, что такое токсичность, что такое пассивная агрессия, что такое нормальная агрессия в ответ на нарушение границ, обязательств, договоренностей и т.д., и что такое конструктивная критика.


( Дальше )

“I had a boyfriend who told me I’d never succeed, never be nominated for a grammy, never have a hit & hoped I'd fail. I said to him someday, when we’re not together, you won’t be able to order a cup of coffee at the fucking deli without hearing or seeing me.” - Lady Gaga

Скрытый текст: Показать тут: https://www.facebook.com/motherhustleracademy/photos/a.668817163184957/2190895810977077/?type=3&theater Скрыть

Если бы где-то существовал сайт знакомств для психотерапевтов...

- Здравствуйте, как вас называть? 😉
- Вы можете меня называть как вам удобно, но я
( Дальше )

Наслушался старых сказок, бабкиных песен.
Пошёл по золото в сонную чащу леса.
Шагал по стволам, по мхам, да попал в болото.
"Вот тебе, дурень," сам себе рассуждал, "змеиное золото".
Вязнут в болоте ноги, мокнет - пока ещё сверху - у парня лоб.
В тринадцать погибнуть! Что ему, что ему было до тех болот!
Молитвы все перечёл, замолчал, но вспомнил - встарь
другая молитва была, со словами: "батюшка, отче, змеиный царь".
"Что отдашь?" "Всё отдам, лишь не мать и отца".
Блеснуло во мху змеисто, пошло кругами.
Нет у царя короны - сверкнул очами.
"Первую дочь отдай мне в жёны, старшую дочку -
на эту кочку".
Выжил и вылез, пошёл домой, как ничего не бывало.
До стыдной расплаты ещё, поди, срок немалый,
найти бы сперва невесту, выпить на свадьбе.
Девочку вместо парней ещё настругать бы!

Невеста была кротка, женою стала послушной.
...Всё перебрал - ночью клал ей нож под подушку,
нужной поил травой, шептал на луну заклятья.
Стыдно было и страшно. Вот не отдать бы, вот не отдать бы...
Если такие же будут косы, губы и брови -
хоть капля знакомой, уже драгоценной крови...
Выходил на крыльцо, чтобы крикнуть дерзкое в ночь.
Не крикнул. Вернулся. Потом отвечал соседям: дочь.

Чтобы из сердца вырвать, чтоб никогда не плакать,
растил, как дурное семя, будто собаку -
последний хлеба кусок, лоскут рогожный.
Мамку избил, на ласке поймав неосторожной.
В сено зимой зарывалась, летом спала под тыном.
Глаза поднимать запрещал - а вдруг там блеснёт алтынно.
Молчи, говорил, как молчать положено змеям.
Глядел на чешуйки у рта, на ладонях, ругался злее.
Отрезал тонкие белые косы, чтоб не змеились,
а может, и не змеились, а так, помстилось.
То голос казался змеиным, то шея - змеиной.
Никто никогда не звал её - не было имени.

Припрятать комочек каши - простое дело.
Труднее тайком сестре отнести, чтоб поела.
Будет сестра царицей змеиных вод -
душа замирает, когда поглядишь вперёд.
Детские руки боялись обнять царицу,
но подавали поесть, молока напиться -
любят ужи молоко, и ужицы любят.
Пей его с нами, сестра, пока ты в людях.
Детские руки несли гребёнку и взятую тайно рубашку,
бусы из ягод - прихорошись, царица наша!
Глядеть бы умела в глаза - видала б и лица.
Слушала как голоса детей детским ушам спешат похвалиться.
Цокало звонко в шёпоте слово: царица, царица.
Скорей бы случиться.

Ц ц ц тс тс тс ссссссс

Листья желтели, частили дожди - высыпали чешуйки.
До красных полосок чесала ногтями новую шкурку.
Зимой зарывалась в сено, то ли сопела,
то ли шипела,
ждала белокожей весны.
Летом ночью бродила, грелась, днём приходили сны.
На мягкой нагретой траве, на песке приречном
спала безымянная девочка, и
кто-то баюкал тихо - певец
нежно её обнимал в сто колец,
жался к щеке щекою,
покоил:
будут ещё мои власть и воля,
дам тебе сладкой доли.
Когда открывала глаза, находила в руке пластинки
с ужиной спинки -
или с самой руки?
Сверкало с реки.

Однажды весной проснулась она от пинка,
вскочила, худа, гибка,
в землю воткнула взгляд и стала ждать.
А на земле - ягоды красные, что ли, не разобрать.
"Пора," говорит отец, заворачивает в красоту
(что это, что это, батюшка, вы нарядили не ту!) -
толкает вперёд, мол, иди, и она идёт,
а кругом только ноги и ноги. Вышел смотреть народ.
Кто-то бусы навесил, другой нацепил венок.
И опять частокол из стоящих недвижно ног.
В спину давит кулак отца. В горле давит комок.
На краю деревни - развилка дорог.
Налево - в поле, направо - к реке, напрямую - в лес.
Лес навстречу как будто вылез,
проглотил рывком до чащобы, валежника, мокрого мха.
На сучках и мху оставляя кровь, брела, равнодушна, тиха.
"Вот она, кочка. Ужиный царь,
бери, что просил у отца."

Не видно в чащобе дня.
Не видно в болоте дна.
Сзади затихло. Стоит одна.
Где же моя корона?
"Бери меня в жёны,
звал или не звал?" - нашла в себе силы спросить.
Каменных бус надавила на шею нить.
Слева сверкнуло, пошло змеиться по мху, по траве.
Пляшет на кольцах свет.
Рванула с себя и бусы, и тряпки, всё до рубахи драной.
А кровь по ногам текла, как из раны.
"Просил - жену, обещали в жёны мне дочь,
первушку, сада нежнейший цветочек,
но разве дочь ты ему? И разве невеста мне?
Кто вытирал твои слёзы во сне,
баюкал тебя, обнимал, приходил утешать?
Того, кого нянчил, скажи, мне женою назвать?
Не знаю, кто - он, но отец твой, похоже, я.
Не знаю, чьей будешь невестой, но дочь - моя".
Не буду царицей? Себе не надену короны?
"Однажды царицей будет царевна. Царя ребёнок.
Хватит в болоте золота на венец.
Не бойся, закрой глаза. Тебя обнимет отец".

Утром, люди так говорят, вернулась в деревню, на голове - корона.
Была белокожа, глядела в глаза, ступала тяжко и ровно,
в доспехах из старых змеиных шкур, с лицом прекрасным и страшным.
Входила в дома, не стучась, глядя в глаза, расспрашивала:
ты знал? ты глядел? не подал руки, еды, тряпицы - прикрыться?
Никто не ответил царице. Никто не пытался скрыться.
Спросила и должника: себя пожалел, а меня пожалеть - не думал?
Сказала: не спать отныне тебе под крышей дома,
не есть еды из печи, иди, дверь открыта, пора бы.
Он вышел, как так и надо. Чья сила - того и правда.
Она входила в дома и искала детские лица.
И говорила: ступайте за мной. Я - _ваша_ царица.
И дети ушли из деревни, ни кинув ни камня, ни крошки на след свой слабый.
А матери и отцы смотрели молча. И каждый думал: может, и правда пора бы,
какие-то старые есть заветы.

Иначе за что мне это.

(с)Лилит Мазикина

источник: https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1229344220466555&id=100001729675680

Архивная мышь, успешно проскочив Аргонат,
Избавившись от счетных, а также несчетных бед,
Все равно каждый раз роняет очки в шпинат,
А шпинат на паркет,
Вспоминая солнечный мармелад и тетушку Ганимед.
Она, конечно, делала, что могла – шуршала,
летала по кухне так, что посуда
разбегалась к Чуковскому, плача и дребезжа,
Предупреждала,
Что герои в лаборатории являются признаком мятежа,
Да, не только здесь, да, повсюду.
Она читала.
И когда революция арестовала источник зла,
Заявила: теперь все пойдет на лад – с цветами и цирком – и совсем по-другому,
Мышь, как обычно, архивной памятью всё правильно поняла –
И ушла из дому.
Да, сбежала в первое попавшееся бытиё,
Чтобы помнить людей, пока они живы, и историю – пока не закрыта,
Потому что с тех пор, как эта девица – невоспитанная, в 1865 – затопила её жильё,
Мышь запомнила тот поворот сюжета, за которым не остается быта.
Так что, затариваясь крекерами в хоббичьей уютной норе,
Слушая краем уха про поход на дракона,
Мышь автоматически отмечает дату на календаре,
Потому что и здесь закончилось время оно.
А тот, седой, похожий на доктора, тоже всё с фейерверками, бросит взгляд на её заплечный мешок,
И скажет – да всё у них хорошо,
Не горюй, возвращайся, там всё в порядке,
Мармелад – апельсиновый, небо – синее, воздух – блестит как паучий шелк,
Я покажу, как выбраться по закладке.
Понимаешь, у нас другое небо и другая земля,
Та самая, что видна сквозь облако, лист и дыру в заборе,
Здесь – по договору – никогда не бывает горя
Ни от плебейской республики по цеховой раскладке,
Ни от коммунизма, ни от возвращения короля.

Автор: Antrekot
https://el-d.livejournal.com/175998.html

а еще вот так бывает:


"Почти месяц в швейцарской школе, и я не успеваю записывать то, что меня поражает:

1. Уроки идут блоками по полтора часа. Между ними двадцать минут отдых, во время которого дети всегда на улице. Они выходят из класса на воздух под такой навес – террасу у каждого класса. Им даже не надо переобуваться. В любой дождь и ветер они там. В хорошую погоду все (и учителя, клянусь) играют в футбол, баскетбол, пинг–понг и всякие вышибалы. Ребенка, который не бегает, скорее всего отведут к врачу)) Моих водили каждый день первые две недели. А они просто не в курсе, что в школе можно бегать.

2. С 11.30 до 13.30 обеденный перерыв. Можно остаться в школе, можно вернуться домой. Меня этот перерыв немного бесит, но из–за него дети вообще не устают. Вообще. Алена (дочь) вчера спросила — а долго мы еще так отдыхать будем? С утра учатся с 8.15, вечером до 16.00. В среду короткий день до 11.30.

3. Чтобы дети не боялись формулировать свои мысли в письменном виде (сказали на собрании, что это катастрофически исчезающий навык сегодня), в школе есть почта "учитель–ученик". У каждого ребенка свой почтовый ящичек, туда кладешь записочку, учитель обязательно отвечает лично тебе. Пользуется невероятным успехом — с утра все бегут забирать свои "письма".

4. Словарные диктанты пишут под картинкой. То есть под картинкой, обозначающей какое–то слово, нужно написать правильно само это слово. А не под диктовку, елки. Считаю, что вот это из серии "все гениальное просто". Ребенок запоминает, как пишется слово, визуально сопоставляя его с картинкой. Это работает нереально.

5. Когда делают какой–то доклад, всегда включают музыку. Я не очень понимаю пока, как это работает, но на "сделать доклад" всегда очередь из–за того, что дети сами выбирают для него музыку. В докладе, кстати, приветствуется костюм и реквизиты. Такой мини–спектакль. Никаких презентаций в Power Point нет. Считается, что ребенок в начальной школе не может сделать презентацию самостоятельно.

6. На математике КАК решать примеры — не объясняют. То есть ребенок, на основе имеющихся у него уже знаний, должен придумать, как легче решить, допустим, 48 плюс 53, и выйти и объяснить. Правильного способа нет, все решают так, как им удобно. Своим способом. Из–за этого, допустим, когда выяснилось, что класс уже знает дроби, а Олеся (еще одна моя дочь) еще не в курсе, все дети бросились объяснять ей по–разному, используя яблоки, кубики и пластилин. Учительница самоустранилась, а через два дня просто спросила ее — все ли понятно. Олеся говорит — мне еще никогда ни одна тема не была НАСТОЛЬКО понятна.

7. Многое трогают руками. Весь окружающий мир — это вообще про "потрогать и попробовать". Дегустировали тут пшеницу, рожь и овес. Потом ездили на мельницу это все молоть. Теперь им обещают, что пекарь испечет из "их" муки им булочки и притащит это все в школу. На географии изучают местный регион буквально так — вот здесь у нас такая-то речка, пойдемте смотреть. Видите, тут почва такая–то, а тут такая–то. Здесь на горе, смотрите, такая растительность, а вот на той горе — поедем завтра — другая растительность. На предмет, который про "сделать руками" — attivita creativa — часов столько же, сколько и на физкультуру. И это два лидера по количеству часов в неделю.

8. Считают, что ошибки — путь к успеху. У Алены в классе (третий) сделали даже такую фею ошибок (очень красивая симпатичная куколка). Сами, руками. Фея эта голосом, понятно, учительницы объясняет им, что ошибаться хорошо и можно, переживать тут вообще нечего, потому что ты мыслишь креативно и не боишься пробовать.
У Олеси (5 класс) учительница рассказывает каждый день новый пример из науки, когда ошибка привела к открытию.

9. Справка от врача нужна, если только пропускаешь больше 2 недель! Правда, это единственный случай, когда надо все задания делать дома. Ну ладно уж. Так уж и быть.

P.S. Школа начальная. Муниципальная, абсолютно бесплатная. На мой московский взгляд - темп довольно медленный, но тем не менее программы в целом совпадают, а у Олеси класс даже чуть ушел вперед в сравнении с российским. Не понимаю, как это у них получается с таким "отдыхательным" подходом."

автор текста https://www.facebook.com/irina.plytkevich