Неговоряшки! Чем заняться дома!

Речь и другие процессы…
Наверняка, Вы знаете, тот факт, что речь взаимодействует с другими познавательными процессами. Если основные процессы не сформированы, то и речи нет. На что нужно обратить внимание родителям и что развивать у «неговоряшек»?

· не соотносят предметы по цвету, форме — коррекция: матрешки, досочки Сегена, пазлы (начинает от простого к сложному) 2-3 части, пирамидки;

· затрудняются определить, где и какая игрушка звенит, стучит — коррекция: погремушки, барабан, бубен, маракасы (знакомим с предметами, далее прячем и находим по очереди. Для начала возьмите 1-2 предмета. Помним, двигаемся от простого к сложному).

· им сложно сосредоточится, внимание не устойчиво — коррекция: игры, занятия не должны быть длительными. Игрушки яркие, интересные. При необходимости логопед порекомендует проконсультироваться у узких специалистов, чтобы решить вопрос о необходимости медикаментозного лечения);

· сложно запоминать игрушки, потешки, сказки, песенки — коррекция: пальчиковый театр или театр на магнитах. На сегодня ассортимент игрушек огромен, но я рекомендую начинать работу с знакомства с героями русских народных сказок «Репка», «Теремок», «Курочка Ряба»;

· сложно держать карандаш, нажим очень слабый или наоборот чрезмерный — коррекция: подбираем яркие трехгранные карандаши, чтобы малышу было удобно его держать в руке, берем кусок старых обоев и вперед к шедеврам)));

· трудно лепить, перебирать мелкие игрушки — коррекция: лепка от простого к сложному. Сначала учим отщипывать кусочки, потом катать колбаску, затем шарик;

· прыгают не отрывая ног от пола, плохо ловят мяч — коррекция: ловим мяч. Сначала подбираем мяч крупный, чтобы легче было ловить, затем меньший в размерах. Прыгаем на батуте, на сетке от старой кровати, на фитболе;

· затрудняются надуть/втянуть щеки, сдуть ватку или перышко не надувая щек — коррекция: дуем мыльные пузыри, задуваем свечи, дуем через трубочку.

Логопед Пчелкина Екатерина