Скажу честно, этого лета я, можно сказать, боялась. Потому что толком не понимала, что делать с неорганизованным ребенком и отсутствием отпуска. Отпуска летом мне положено ровно две недели (у нас не любят давать отпуск одним куском), мужу тоже положены две недели, но если мы их возьмем в разное время, то останемся без семейного похода, а так не пойдет. Поэтому надо как-то организовывать Денино лето, так чтобы не надо было с ним сидеть. Оставить его одного дома на целый день я пока не могу. По крайней мере, не на постоянной основе.
В июне он ходил в пришкольный лагерь, и в августе две недели будет ходить туда же. У нас в школе этот самый лагерь-площадка оказались очень классными. У них там каждый день какая-то деятельность - то к ним театр приезжает, то они на экскурсию ходят. Поскольку, половину июня я проездила, то даже и не знаю, всего, что у них было. Знаю, что на аэродром ездили - вот это прям круто! Им даже штурвал дали подержать: вот тут я от зависти умерла Куда-то в лес ходили, типо в поход. Ходили танки у училища смотреть. Какую-то по городку экскурсию. К ним то бумажное шоу приезжало, то опыты какие-то. Я считаю, что за четыре недели - это очень не мало.
По итогу: Дене было интересно (а кому бы не было?). Единственный минус: его друзья школьные не пошли на площадку, а не-друзья, как раз пошли. И под конец он жаловался, что ему там дружить не с кем. Но, когда площадка закончилась, то сразу "а чего так мало, а когда продолжение?" Ну, в августе продолжение: это наша школа молодец, что два сезона сделала!
Остается июль. Я долго смотрела и выбирала, чем бы его таким занять. Искала какую-то платную площадку, но все либо где-то далеко, либо очень дорого, либо просто не то что он любит (ну, не пошлю я дислексика на англоязычную площадку), а то и все сразу. Очень я смотрела на парусный спорт на Обском море: по крайней мере, по рекламе было очень заманчиво. Ну, для меня заманчиво Но, там тоже не очень удобно ездить, хотя и решаем. А потом, в один из последних учебных дней, Деня принес из школы рекламку "Лиги Роботов", и сказал, что это прям то, чего он хочет. Я раньше думала, что это для постарше, но, раз первоклассникам раздавали, значит их готовы брать. В общем, решили мы, что это прям то, что надо. Правда, на весь июль сразу побоялись брать: и устанет все-таки, и деньги, опять же.
В общем, первые две недели июля Деня занимается робототехникой. А я наслаждаюсь возможностью полдня заниматься своими делами Скажу честно, что это за загадочная робототехника я так толком и не поняла. На занятиях они из лего строят роботов и как-то их программируют. Деня говорит, что строить ему нравится, а программировать не получается, да и объяснить толком, как и что им надо делать, он не может, поэтому эта часть для меня все еще загадка. Зато во второй половине дня у них всякие активные игры - и на улице, и в школе. Компания, опять же, маленькая, но, вроде, дружная. В общем, Ежу нравится, а мне нравится, что он занят. Даже думаю, может, еще на неделю его туда отправить, если к концу этой не перевозбудится окончательно.
Сережку я тоже записала на Роботов, а то ему обидно было. Но он в августе пойдет, когда уже садик-не садик.
Вот со второй половиной июля у нас вопрос, конечно. Можно Деню и дальше роботам сдать, но и поничегонеделать тоже надо. Так что, скорее всего, Деня будет тупить дома, а мы, по очереди, работать из дома или как-то так.
Ну, зато он научился один гулять на площадке: для нас это уже достижение! Правда, пока быстро надоедает. Но "быстро" - это уже не пять минут, как было сначала, а иногда, даже минут сорок!
Надо бы постараться его за это время побольше по городу повыгуливать, а то вокруг же тоже много интересного, а у нас не всегда хватает времени.
А у нас отпуск только с середины августа, вот тогда мы, наконец-то, будем все вместе и пойдем в похож Ну, про планы на поход я уже писала.

От(м)учились
Сегодня уже учебы не было, только классный час и линейка. Получил в дневнике запись "Переведен во 2 класс" и довольный пошел домой.
Оценок итоговых у первоклашек нет, а я и рада этому - меньше головной боли. Честно говоря, я плохо понимаю, какими они могли бы быть эти оценки. Вроде справляется, а нам того и надо.
А если оценивать "согласно индивидуальному прогрессу", то тут по многим параметрам надо ставить даже не 5, а 5+ В сентябре он практически не читал - складывал слова из букв, но прочитать и понять предложение уже не мог, пока читал забывал, что было сначала. Сегодня он по собственному желанию взял книжку из списка на лето и читает! И уже почти прочитал "Цветик-семицветик"
И, главное, в школе ему нравится! По крайней мере, пока наша учительница с нами
Сейчас пару дней дома, а потом с понедельника - в пришкольный лагерь. Что-то я посмотрела программу - аж завидую ему
А вот и Еж на каникулах

Еще в феврале мы записались на тест-драйв по БОС-терапии. И вот, занятия закончились и я, наконец-то пишу отзыв - многие интересовались.
Сама методика БОС (биологическая обратная связь) заключается в том, что с помощью компьютера снимаются показатели биологических процессов, и через специальные игры ребенок учится этими процессами управлять. Вообще есть разные способы регуляции с разными датчиками. Мы учились правильному дыханию с помощью датчиков пульса. Глубокое диафрагмальное дыхание усиливает насыщение крови кислородом, успокаивает, помогает расслабиться: сплошная польза в любой жизненной ситуации. Рекомендуется при лечении очень широкого спектра заболеваний: и неврологических, и дыхательных, и речевых, и просто всякой утомляемости и тревожности.
( Дальше )

Деня идет рассуждает:
- Мне в школе больше всего нравится музыка и рисование: там просто рисуешь и поешь,и все. Музыка больше нравится, к ней готовиться не надо, а на рисование пока все достанешь, пока клеенку расстелешь, уже пол урока пройдет. И окружающий мир тоже нравится. И вообще все уроки нравятся. Только физкультура не нравится: там у некоторых деток ножки воняют
Вот какие, оказывается, проблемы у ребенка в конце первого класса А оценки, недоделанная домашка и вот это все, его не очень беспокоят

А поделитесь опытом. Может, у кого-то дети ходили на летнюю площадку (пришкольный лагерь) не в школу. Хочется для Дени какой-то активности на июль, а пришкольный лагерь только в июне и августе. Хорошо бы, если бы это было что-то именно активно-развлекательное. Вот, примерно как в школах делают: и спорт, и прогулка, и экскурсия, и какие-то занятия. Чтоб он не начал скучать от сидения на месте и творить неведомо что.
Понятно, что это должно быть в Академгородке, лучше в Щ, но не обязательно.
А то у меня отпуск только в августе будет. Чем его в июле занимать, пока не ясно. Не хочу, чтобы просто сидел дома. Или такая площадка это будет неадекватно дорого? В общем, поделитесь, кто что знает-думает по этому поводу.

Сегодня лента принесла, что 2 февраля не только День Сурка, но и День Ежа. Видимо так: если ваш Еж проснулся утром в полпятого и не увидел свою тень, то зима продлится еще долго. В общем, был у нас сегодня день Ежа - Ежику 8 лет
Сам День Рождения был в среду, но в среду рабочий день, так что ограничились вечерней пиццей. А вот сегодня, вроде как, праздник. Деня хотел поехать в ледовый городок, но мы все-таки испугались мороза (может и зря). Ну зато съездили в новый развлекательный центр Rio-kids
Вот вам смешной восьмилетний Еж

Устала я И никакие каникулы тут не помогут, потому что все равно же проблема висит и не решается.
Не, по большому счету, все не так уж плохо - он ходит в школу, там чем-то занимается, учительница на него не жалуется. После получения справки ОВЗ даже на первую парту пересадили и с логопедом занятия организовали.
Но как же тяжело ему дается сама учеба. Вернее ему не тяжело, ему все равно как-то - он наудивление спокойно относится и к уроками, и к оценкам: надо значит надо, ну поставили плохую оценку и поставили. Медленно она ему дается, очень медленно. А мне, поэтому, тяжело.
Вот сегодня мы не успели в бассейн, потому что делали домашку. Нет, не в наказание, а именно не успели (варианта сделать уроки после бассейна нет, потому что никто не знает, насколько может растянуться любое, даже самое простое задание). Два часа мы делали одно задание по математике. Задание, вроде бы простое: перерисовать по клеточкам из учебника в тетрадь три фигуры: отрезок, ломаную и треугольник. Что он только не делал! Он не понимает позиционирование в клеточках, как факт. Он эти фигуры отражает (я еще понимаю, откуда могут взяться отражение вправо-влево, но треугольник отраженный вверх-вниз меня шокировал). Когда я спрашиваю, как он считает, та это фигура получилась или нет, он говорит, что да, та самая: разницы не видит ни по размеру (плюс-минус 2-3 клеточки из пяти), ни по направлению.
Как я ему только не объясняла - и как графический диктант: отступи две вниз три вправо, и сетку рисовала, чтоб получились линии, где точечки встретятся, и сама рядом рисовала. Понимания нет. А еще он эти свои точки (вершины треугольника) сам же путает. Нарисовал первую, кое-как нарисовал от нее вторую, теперь надо рисовать третью - в учебнике считает от второй, а в тетради, хорошо если от первой точки, а не от соседней фигуры. Ломаную из трех звеньев мы перерисовывали раз десять
У него вообще очень плохо с позиционированием в тетради. И если находить строчку в прописях он за две четверти научился - а то раньше была одна буква на строчке, а вторая - над строчкой, а где окажется хвостик у букву У вообще не угадать. То строить фигуры по клеточкам - это кошмар.
Ну про букву Е, которая обозначает два звука в начале слова и после гласных я уже, по-моему, писала. Эта короткая фраза отняла у нас четыре с половиной часа (и мою тренировку), кучу нервов, и кончилась вообще страшными следами кровавой битвы: Деня распсиховался, у него от нервов скакнуло давление и пошла кровь носом
И самое ужасное, что я не могу предсказать, на каком задании будет очередной затык. Думала, что когда задали учить дни недели и месяцы, мы будем долго и мучительно это делать, но нет - все быстро и просто. Вот аналогично сегодняшним фигурам рисовали по клеточкам петушка, там надо было в каждой клеточке крестик своего цвета поставить, так он все сам сделал хорошо и быстро.
А еще мой кошмар - оценки за оформление Деня считает хорошо и быстро, но самая распространенная оценка у него в тетрадях "см". У нас ставят "5", "4" и "см", когда хуже. Так вот, задачу он решает сразу после прочтения, потом мучительно оформляет эти графические схемы задачи (или как это правильно называется), все равно где-то да не так. В итоге за домашку - "см". И это я рядом с ним сижу, на ошибки указываю, каждый шаг с ним обсуждаю. А что уж говорить про письмо Страшно подумать, что будет, когда все оценки будут ставиться. Нет, я не гонюсь за пятерками, нам бы просто из класса в класс перевестись, а для этого нужны не-двойки
Ну, на самом деле, прогресс-то идет, и я его вижу. Просто гораздо, гораздо медленнее, чем положен по программе - он только сейчас осваивает и понимает то, что было месяц-два назад. Они это много раз в школе повторили и вот, оно получается: вроде понял фонетические схемы, например.
Я даже тут порадовалась, что они начали записывать домашку в дневник, и Деня с этим нормально справляется: для ребенка, который еще летом не мог понять прочитанное слово, это большое достижение.
Ну зато в этом самом дневнике сегодня появилась первая оценка: пятерка по музыке Вспоминается глупый анекдот про то, что "это идиот еще и поет" Не педагогично, но вспомнилось
Вот сейчас, пока я это все пишу Деня сидит рядом и дописывает примеры. Итого, два номера по математики - 2 часа 40 минут. А на завтра еще чтение и письмо.
P.S.: недавнюю статью Гришковца про дислексию читала, все понимаю, сама дизграфик и всю жизнь с этим живу. От этого не легче, и время от этого не появляется.

Вопрос первый: "а вы делаете это?" Вы носите рюкзак ребенку школьнику?
Я вот не ношу, и каждое утро наблюдаю, как Ежик, колобком катится с этим огромным ранцем. Не ношу потому, что, на мой взгляд, это его зона ответственности. Да и просто в голову как-то не приходило - зачем бы я стала его рюкзак таскать, у меня свой есть. А тут мне сказали (очередное "ничего, все так живут"), что оказывается, все носят за первоклассников рюкзаки, и ничего, не сломались. Посмотрела я вокруг - и правда носят. Нет, мне не жалко - пусть. Просто возник вопрос, может, и правда, вредно ему это таскать? То есть вопрос не про принято - не принято, а именно про здоровье. Ну и сразу оговорюсь, что школа у нас не далеко, идем мы до нее минут десять, если очень не торопясь - максимум 15.

И второй вопрос, тоже про вес рюкзака. Вот у Дени огромный ранец, на мой взгляд, больше похожий на туясок коробейников, чем на рюкзак. По-моему, туда Ежа можно целиком засунуть Подарила ему этот монстро-портфель бабушка, и ему он нравится. Еще бы не нравился - на нем нарисован трицератопс. Да и вообще красивый, ничего не скажешь. Но он тяжелый и огромный. Вот просто гигантский - все тетради-учебники Деня складывает в один маленький карман, а большое отделение остается практически пустое. В нем лежит только пенал, и если есть физра, то мешок с физрой.
На мой взгляд, это все не очень правильно, потому что ребенку же это таскать. Я бы лучше взяла не ранец-короб, а мягкий рюкзак поменьше - он будет гораздо легче, да и идти с большим коробом даже пустым, просто не удобно. Но возникает вопрос: почему-то же все ходят с коробами, наверное, в них есть какой-то великий смысл? Единственное мало-мальски разумное объяснение: в мягком рюкзаке тетрадки помнутся. Ну есть такая вероятность, но можно купить жесткую папку для тетрадей. Мне кажется, удобно. Или нет?
Следующая мысль, которая меня посещает, когда я гляжу на первоклассников, которые тащат свои огромные ранцы: наверное, для спины было бы полезно, если бы рюкзак был с поясником (как в походных) - это сильно разгужает спину. Что-то вот такого типа:

Понятно, что я не буду у Дени отбирать его короб с трицератопсом, раз он ему так нравится. А вот, что взять Сережке к школе, сильно думаю.
Что вы думаете по этому поводу?

Сходили мы на ПМПК. Статус ОВЗ дали, причем сразу на два года - уже хорошо.
Что это значит для нас, я пока не очень понимаю. Назначили нам логопеда и психолога: вроде, они есть в школе, так что будем ходить. Завтра пойду к директору, выяснять, что и как будет делаться. Еще написали, что рекомендован какой-то "индивидуализированный подход", тоже пока не понимаю, что это будет значить непосредственно для уроков.
Ну и еда бесплатная, да

Есть у меня традиция: раз в год садится перед компьютером с целью написать что-то умное-доброе-тематическое, тупо смотреть на монитор и ничего не писать. Вот не умею я писать ни о том как же это круто и важно, ни о том, что я так люблю своих детей, ни о том, что приемное родительство - это что-то совершенно другое. Ну значит, опять не напишу ничего тематического
Ну Ежик, ну растет. Вон сидят сейчас с папой читают про Марту: "мама с папой потерялись, но они обязательно найдутся, они уже один раз нашлись"
Что-то я его даже на праздник ни разу не сфотографировала - как-то не сложилось. Так что пусть будет осенний Ежик покоритель дворовых горок

А так-то праздник хороший - простой и семейный. С утра поиграли в настолки, подарили подарки, в доме стало еще больше ручек и раскрасок а потом еще в Галилео съездили.
Вот только после всего этого как-то очень сложно собраться к завтрашней школе